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书名：如何阅读一本书 作者：[美] 莫提默·J·艾德勒 / 查尔斯·范多伦 下面是笔记内容： 阅读应该是主动的、积极的。越主动积极，阅读的效果越好。 阅读的目标，一种是为了消遣，一种是吸收资讯，一种是增进理解力。对于能够增进理解力的书籍，不要止于消遣或仅仅吸收资讯，要能从书中获得启发。 要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同速度。不是所有的书都可以用最快的速度来阅读。 法国学者巴斯卡(Pascal)在三百年前就说过： “读得太快或太慢，都一无所获。”我们的目标是要读得更好，永远更好，不过，有时候要读得慢一点，有时候要读得快一点。 书中把阅读分为四种层次： 第一层次的阅读，我们称之为 基础阅读 (elementaryreading)。是指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。在这个层次的阅读中，要问的问题是：“这个句子在说什么？” 第二个层次的阅读我们称之为 检视阅读 (inspectionalreading)。是在一定的时间之内，抓出一本书的重点——通常是很短，而且总是（就定义上说）过短，很难掌握一本书所有重点。也可以称之为略读或预读。用快速浏览的方式来阅读一本书。这个层次要问的典型问题就是：“这本书在谈什么？”或者“这本书的架构如何？”或“这本书包含哪些部分？”。 第三种层次的阅读，我们称之为 分析阅读 (analyticalreading)。分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——你能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。分析阅读永远是一种专注的活动，一直要读到这本书成为他自己为止。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。如果你的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。分析阅读就是特别在追寻理解的。 第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为 主题阅读 (syntopicalreading)，或者是比较阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止